Recapitulación 10.

Recapitulación  10

Resumen  del  martes y jueves

Lectura del resumen por el equipo 4

Aclaración de dudas

Registro  de asistencia

Equipo	1	2	3	4	5	6
Resumen	El día martes el profesor revisó las indagaciones que eran relacionadas con las ondas electromagnéticas y su importancia en la tecnología. El día jueves vimos la importancia de esas ondas, además de observar los espectros por medio de un espectroscopio.	El martesrevisamos las indagaciones sobre las ondas electromagnéticas y el juevesvimos su importancia de las ondas mientras observábamos  los espectros por medio del espectroscopio viendo la luz solar y artificial.	El día martes el profesor reviso las indagaciones sobre energía de ondas electromagnéticas y la importancia tecnológica de las ondas electromagnéticas. El día jueves vimos la importancia de las ondas electromagnéticas en la tecnología además de observar por espectroscopio la luz solar.	El día martes se revisaron las indagaciones sobre las ondas electromagnéticas y su importancia. El día jueves se vieron sobrecuál es la importancia de las ondas en la tecnología y su concepto y se vio con los estereoscópicos y espectroscopio donde al mirar hacia la luz se podía observar los colores del arcoíris.	El martes se revisaron las indagaciones sobre energía de ondas electromagnéticas y la importancia de las ondas,También el díajueves con un espectroscopio observamos los espectros presentes en la luz.	El dia martes el profesor reviso las indagaciones de la semana sobre las ondaselectromagnéticas y lo que aportan a la tecnología. El día jueves vimos diferentes espectros presentes en la luz y el agua. Usando dos espectroscopios y un espejo.

 

 

SESIÓN 29. Importancia tecnológica de las ondas electromagnéticas.

SEMANA10 SESIÓN 29	Física 2 UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS
contenido temático	5.22    Importancia tecnológica de las ondas electromagnéticas.

 

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Describe algunos usos y aplicaciones de las ondas electromagnéticas. Procedimentales • Elaboración de lectura de textos y resúmenes. • Presentación en equipo Actitudinales • Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: - PC, Conexión a internet De proyección: - Cañón Proyector Programas: - Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: - Presentación de la información obtenida de las indagaciones bibliográficas.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA - El Profesor  hace su presentación de la pregunta: - ¿Cuál es la importancia tecnológica de las ondas electromagnéticas? En equipo los alumnos discuten y anotan sus respuestas: ondas electromagnéticas en la industria, comunicaciones, medicina, astronomía Equipo Respuestas - Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor - El Profesor solicita a los  equipos de trabajo que presenten ejemplos del uso de las ondas electromagnéticas en la industria, comunicaciones, medicina, astronomía. - Y el funcionamiento de los ejemplos. - Los alumnos ven la presentación el Mundo atómico y lo discuten para obtener conclusiones. - FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.               Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.

 

SEMANA 28. Energía de ondas electromagnéticas Energía del campo

SEMANA10 SESIÓN 28	Física 2 UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS
contenido temático	5.22 Energía de ondas electromagnéticas Energía del campo

 

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Conoce que la frecuencia de una onda electromagnética es la frecuencia del campo oscilante que la causa. • Conoce que las ondas electromagnéticas transportan energía. Procedimentales • Elaboración de indagaciones  bibliográficas. • Presentación en equipo Actitudinales • Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: - PC, Conexión a internet De proyección: - Cañón Proyector Programas: - Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: - Presentación de la información recabad por la indagación bibliográfica.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA - El Profesor  hace su presentación de las preguntas: - ¿Cómo se generan las ondas electromagnéticas? - ¿Cuál es la función de las ondas electromagnéticas? En equipo los alumnos discuten y anotan sus respuestas: Equipo Respuestas 1 - Una onda electromagnética es la forma de propagación de la radiación electromagnética a través del espacio. -Las ondas electromagnéticas no solo se usan en nuestra civilización tecnológica, sino que están en la esencia misma de la Naturaleza. Todo lo que conocemos existe con ondas electromagnéticas. La tibia luz que entra inocentemente en nuestra habitación durante una mañana fría de invierno, llena el ambiente de una red compleja de campos electromagnéticos oscilando rápidamente por todos lados a nuestro alrededor. 2 • Las radiaciones electromagnéticas son las generadas por partículas eléctricas y magnéticas moviéndose a la vez (oscilando). Cada partícula genera lo que se llama un campo, por eso también se dice que es una mezcla de un campo eléctrico con un campo magnético. Estas radiaciones generan unas ondas que se pueden propagar (viajar) por el aire e incluso por el vacío.     • Las ondas electromagnéticas no solo se usan en nuestra civilización tecnológica, sino que están en la esencia misma de la Naturaleza. Todo lo que conocemos existe conondas electromagnéticas. La tibia luz que entra inocentemente en nuestra habitación durante una mañana fría de invierno, llena el ambiente de una red compleja de campos electromagnéticos oscilando rápidamente por todos lados a nuestro alrededor.  En primer lugar, los fenómenos electromagnéticos siempre han intervenido en la formación y evolución del Universo (el que tendría unos 13700 millones de años, según la Teoría del "Big Bang"), y en particular de la Tierra (que tendría 4540 millones de años).  En segundo lugar, por medio de las ondas electromagnéticas nos llega la energía luminosa del Sol(principalmente IR, VIS y UV), que siempre ha influido en lacreación y evolución de la Vida en la Tierra (es decir, desde hace más de 3500 millones de años).  Tercero, en la Tierra puede existir Astronomía y Radioastronomía gracias a la llegada de ondas electromagnéticas provenientes de los eventos y objetos del Cosmos al que pertenecemos. 3 El fotón es una partícula (compleja), producida por la oscilación de una partícula (carga), que a su vez es una onda. Todas las características del fotón (difracción, refracción, etc.), son también del electrón, protón, etc.  Cuando una partícula salta a la velocidad de la luz y se detiene (oscilación), forma una onda, que es una compresión y una expansión del espacio (esto no es aceptado por la teoría estándar). Existen múltiples aplicaciones de las ondas electromagnéticas en la actualidad, las cuales son de suma importancia para la humanidad, ya que han permitido avances en medicina, tecnología, comunicaciones, etc. 4 Las chispas que se producían entre las dos primeras barras creaban ondas electromagnéticas recibidas por el otro aro en el que volvían a saltar chispas debido a la electricidad que portaban esas ondas. Éstas, se propagaban a la velocidad de la luz. Hertz alejó el receptor y comprobó que a distancias mayores las ondas no eran capaces de llegar, pero no le preocupó. Suponía, y con razón, que aumentando la energía y el tamaño del receptor y el transmisor, las ondas llegarían más lejos. Su función es: múltiples aplicaciones de las ondas electromagnéticas en la actualidad, las cuales son de suma importancia para la humanidad, ya que han permitido avances en medicina,tecnología, comunicaciones, etc.   Entre las aplicaciones más importantes de las ondas electromagnéticas cabe mencionar:   LA RADIO: Es una tecnología que posibilita la transmisión de señales mediante la variación de las frecuencias por medio de ondas electromagnéticas, normalmente estás ondas varían entre los 100Khz y los 107.5 Mhz.  Entre otros. 5 En un campo magnetico oscilante a otro campo eléctrico oscilante el cual a su ves induce un campo magnetico y asi sucesivamente. Puede transportar energía de un punto a otro. 6 Cuando una partícula salta a la velocidad de la luz y se detiene (oscilación), forma una onda, que es una compresión y una expansión del espacio. telecomunicaciones y elfuncionamiento complejo del mundo actual. - Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: - El Profesor solicita a los  equipos de trabajo  describan las fuentes de diferentes tipos de ondas electromagnéticas: Equipo 1 TEMA Rayos gamma Fuentes 2 La luz   3 Infrarrojos   4 Ondas de radio   5 Ultravioleta     6 Rayos X   - Los alumnos discuten y obtiene conclusiones. FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase.               Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.

 

Recapitulación 9

Recapitulación  9

Resumen  del  martes y jueves

Lectura del Resumen por el equipo 3

Aclaración de dudas

Revisión individual  del Blog

Registro  de asistencia

Equipo	1	2	3	4	5	6
Resumen	El día martes el profesor reviso las indagaciones de la semana, se realizó una práctica en la cual teníamos que ver el campo electromagnético en una bobina. No se veía a simple vista pero se sabía por medio del multímetro que estaba ahí. No hubo clases el jueves	El dia martes realizamos una practica, en la cual se midio el voltaje de dos bobinas, de diferente calibre cuando se movían una dentro de la otra y generaban un voltaje  que se identifico con un mulimetro. El jueves no hubo actividades por causas de fuerza mayor.	El día martes revisamos las indagaciones de la semana, los cuales eran temas relacionados con el generador, el campo electromagnético y ondas electromagnéticas, vimos que mediante un pequeña bobina de inducción que podía transmitir ondas electromagnéticas, que no veíamos, pero logras saber que estaban ahí porque conectamos un multímetro con la bobina y vimos que generaba corriente. El jueves hubo paro total y no tuvimos clase.	El día martes se revisaron las indagaciones y se hizo entrega de los exámenes, posteriormente se realizo el experimento del generador d campo electromagnético,  ondas electromagnéticas, medimos el voltaje de las bobinas que interactuaban moviéndose  una dentro de otra. El día jueves no se realizo la practica porque hubo paro de labores académicas.	El dia martes al entrar al salón de física el profesor entrego los examenes y mas tarde reviso las indagaciones de la semana 9 que ra el generador, el campo electromagnético y ondas electromagnéticas que aplicamos en la practica que consistía en medir mediante un multimetro el voltaje de 2 bobinas que interactuaban moviéndose una dentro de otra. Y el día jueves por causas de fuerza mayor la clase no fue efectuada satisfactoriamente.	El dia martes el profesor nos entrego los exámenes y reviso nuestras indagaciones semanales, realizamos una practica en donde medimos el voltaje de dos bobinas que interactuaban la una con la otra moviéndose una dentro de la otra usando un multimetro. Y el dia jueves no tuvimos clases ya que hubo un paro total.

SESIÓN 23. Ley de Faraday-Henry-Lenz. Aplicaciones.

SEMANA8 SESIÓN 23	Física 2 UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS
contenido temático	5.18 Ley de Faraday-Henry-Lenz. Aplicaciones

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Describe la generación de corriente eléctrica por la variación del campo magnético cerca de un conductor. Conoce el funcionamiento y principales usos de un transformador. Procedimentales ·       Elaboración de indagaciones bibliográficas. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Presentación en Power Point; examen diagnóstico, programa del curso. De Laboratorio: Pila tipo D, alambre magneto No 22, clavo. Limadura de hierro.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor  presenta a los alumnos la cuestión siguiente: -          ¿En qué consiste la Ley de Faraday-Lenz-Henry y que aplicaciones tiene? -          Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: Equipo Respuestas 1 2 3 4 Establece que el voltaje inducido por una bobina es directamente proporcional a la rapidez de cambio del flujo magnético por unidad de tiempo en una superficie cualquiera con el circuito como borde. 5 Establece que el voltaje inducido en un circuito cerrado es directamente proporcional a la rapidez con que cambia en el tiempo. Las aplicaciones tecnológicas son las siguientes (algunas): motores eléctricos, trasformadores, bobinas, guías de onda, electroválvulas, radiofonía, televisión. telefonía 6 -          Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: -          Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: Colocar en una hoja de papel, una muestra de la limadura de hierro, 1.- Acercar  a la limadura de hierro el clavo y anotar los cambios. 2.- Acercar el alambre magneto a la limadura de hierro y observar los cambios. 3.- Acercar la pila a la limadura de hierro y observar los cambios. 4.- Enrollar el alambre magneto al clavo y acercar a la limadura de hierro y anotar los cambios. 5.- Conectar a la pila el alambre arrollado al clavo y acercar a la limadura de hierro anotar los cambios. Observaciones: -          Los alumnos discuten para obtener sus  conclusiones: FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.